quarta-feira, 30 de novembro de 2011

Dois CDs

Low Roar - Low Roar 2011

Reykjavík (via San Francisco) musician, Ryan Karazija (aka, Low Roar), sure knows how to bring forth sounds that seem to remind the listener of images of his homeland. Through frigid beats and folked out rhythms, he calls to mind the sounds of The Album Leaf and Sigur Ros. Perhaps not an appropriate comparison because those are tremendous shoes to fill, but press play and maybe you’ll understand what I’m getting at - It’s just really solid, beautiful music for the cold weather months.


Threadbare, Brother - When the War is Through 2011

Genre: Indie, Slowcore acoustic


Enciclopédia de Neuropsicologia Clínica

This encyclopedia serves as a unified, comprehensive reference for professionals involved in the diagnosis, evaluation, and rehabilitation of adult patients and children with neuropsychological disorders. It addresses psychological, psychosocial, and psychiatric aspects of an array of neurological disorders, emphasizing treatment and rehabilitation, not just assessment and diagnosis.

Encyclopedia of Clinical Neuropsychology
Jeffrey S. Kreutzer, John DeLuca & Bruce Caplan - editors
Springer 2010 PDF 2748 pages 28.8 mb

Plasticity, Robustness, Development and Evolution

How do we understand and explain the apparent dichotomy between plasticity and robustness in the context of development? Can we identify these complex processes without resorting to 'either/or' solutions? Written by two leaders in the field, this is the first book to fully unravel the complexity of the subject, explaining that the epigenetic processes generating plasticity and robustness are in fact deeply intertwined. It identifies the different mechanisms that generate robustness and the various forms of plasticity, before considering the functional significance of the integrated mechanisms and how the component processes might have evolved. Finally, it highlights the ways in which epigenetic mechanisms could be instrumental in driving evolutionary change. Essential reading for biologists and psychologists interested in epigenetics and evolution, this book is also a valuable resource for biological anthropologists, sociobiologists, child psychologists and paediatricians.

Plasticity, Robustness, Development and Evolution
Patrick Bateson & Peter Gluckman
Cambridge University Press 2011 166 pages PDF 1,9 MB

segunda-feira, 28 de novembro de 2011

Algumas Músicas

Norman Greenbaum - Spirit In The Sky


Mark Dabek - Shells On The Shore


Stiltskin - Inside

http://redalb.free.fr/video/07. Inside.mp3

Sonny B. Blue - Carry Me Home


Keb' Mo' - Life Is Beautiful


Keb' Mo' - It Hurts Me Too


Amber Oak - Turn of Seasons


Richard Shindell - Get Up Clara


Richard Shindell - Waiting for the Storm


quinta-feira, 24 de novembro de 2011

A mente emerge da matéria

A radical new explanation of how life and consciousness emerge from physics and chemistry.

As physicists work toward completing a theory of the universe and biologists unravel the molecular complexity of life, a glaring incompleteness in this scientific vision becomes apparent. The "Theory of Everything" that appears to be emerging includes everything but us: the feelings, meanings, consciousness, and purposes that make us (and many of our animal cousins) what we are. These most immediate and incontrovertible phenomena are left unexplained by the natural sciences because they lack the physical properties—such as mass, momentum, charge, and location—that are assumed to be necessary for something to have physical consequences in the world. This is an unacceptable omission. We need a "theory of everything" that does not leave it absurd that we exist.

Incomplete Nature begins by accepting what other theories try to deny: that, although mental contents do indeed lack these material-energetic properties, they are still entirely products of physical processes and have an unprecedented kind of causal power that is unlike anything that physics and chemistry alone have so far explained. Paradoxically, it is the intrinsic incompleteness of these semiotic and teleological phenomena that is the source of their unique form of physical influence in the world. Incomplete Nature meticulously traces the emergence of this special causal capacity from simple thermodynamics to self-organizing dynamics to living and mental dynamics, and it demonstrates how specific absences (or constraints) play the critical causal role in the organization of physical processes that generate these properties.

The book's radically challenging conclusion is that we are made of these specific absenses—such stuff as dreams are made on—and that what is not immediately present can be as physically potent as that which is. It offers a figure/background shift that shows how even meanings and values can be understood as legitimate components of the physical world. 12 black-and-white illustrations

“A stunningly original, stunningly synoptic book. With Autogenesis, Significance, Sentience, seventeen insightful and integrated chapters turn our world upside down and finally, as in the Chinese proverb, lead us home again to a place we see anew. Few ask the important questions. Deacon is one of these.”
(Stuart Kauffman, author of Investigations )

“This is a work of science and philosophy at the cutting edge of both that seeks to develop a complete theory of the world that includes humans, our minds and culture, embodied and emerging in nature.” (Bruce H. Weber, coauthor of Darwinism Evolving)

“[Deacon] demonstrates how systems that are intrinsically incomplete happen to be alive and meaning-making. The crux of life—and meaning—is solved. It was worthwhile to wait for this book. The twenty-first century can now really start.” (Kalevi Kull, professor, Department of Semiotics, Tartu University )

“A profound shift in thinking that in magnitude can only be compared with those that followed upon the works of Darwin and Einstein.” (Robert E. Ulanowicz, author of A Third Window: Natural Life beyond Newton and Darwin )

Incomplete Nature: How Mind Emerged from Matter
Terrence W. Deacon
2011 624 pages EPUB 1,4 MB

O Admirável Cérebro Novo

This fascinating and highly accessible book presents fantastic but totally feasible projections of what your brain may be capable of in the near future. It shows how scientific breakthroughs and amazing research are turning science fiction into science fact. In this brave new book, you'll explore:
How partnerships between biological sciences and technology are helping the deaf hear, the blind see, and the paralyzed communicate.
How our brains can repair and improve themselves, erase traumatic memories
How we can stay mentally alert longer—and how we may be able to halt or even reverse Alzheimers
How we can control technology with brain waves, including prosthetic devices, machinery, computers—and even spaceships or clones.
Insights into how science may cure fatal diseases, and improve our intellectual and physical productivity
Judith Horstman presents a highly informative and entertaining look at the future of your brain, based on articles from Scientific American and Scientific American Mind magazines, and the work of today’s visionary neuroscientists.

The Scientific American Brave New Brain
Judith Horstman
Jоssey-Bаss 2010 PDF 208 pages 4.32 MB

Fromkin, Rodman & Hyams

An Introduction to Language is ideal for use at all levels and in many different areas of instruction including education, languages, psychology, anthropology, teaching English as a Second Language (TESL), and linguistics. All chapters in this best-seller have been substantially revised to reflect recent discoveries and new understanding of linguistics and languages.

An Introduction to Language
Victoria Fromkin, Robert Rodman & Nina Hyams
Thomson/Heinle; 7th edition 2002 634 pages PDF 34.8 mb

terça-feira, 22 de novembro de 2011

Sneaky Thieves

Sneaky Thieves - Brotherly 2010

Sneaky Thieves write brooding, somber, atmospheric songs. With an unmistakable vocal style and penchant for eerie, theatrical delivery, their songs speak to some of the darker, existential moments in life. Brotherly is a monstrous album, sonically rich and stylistically diverse, teetering on a trembling foundation of glass, flame, and stormwater; thematically, it charts the slow dissipation of faith and hope in an increasingly dissolute world. (Amazon)

(gravei o link Hotfile, e deu tudo certinho)

Matemática e Música

In Western Civilization Mathematics and Music have a long and interesting history in common, with several interactions, traditionally associated with the name of Pythagoras but also with a significant number of other mathematicians, like Leibniz, for instance. Mathematical models can be found for almost all levels of musical activities from composition to sound production by traditional instruments or by digital means. Modern music theory has been incorporating more and more mathematical content during the last decades. This book offers a journey into recent work relating music and mathematics. It contains a large variety of articles, covering the historical aspects, the influence of logic and mathematical thought in composition, perception and understanding of music and the computational aspects of musical sound processing. The authors illustrate the rich and deep interactions that exist between Mathematics and Music.

Mathematics and Music: A Diderot Mathematical Forum
Gerard Assayag, Hans-Georg Feichtinger & Jose Francisco Rodrigues
Springer 2002 288 pages PDF 20.1 mb

Estrutura e conteúdo do inato

This is the first volume of a projected three-volume set on the subject of innateness. The extent to which the mind is innate is one of the central questions in the human sciences, with important implications for many surrounding debates. By bringing together the top nativist scholars in philosophy, psychology, and allied disciplines these volumes provide a comprehensive assessment of nativist thought and a definitive reference point for future nativist inquiry.
The Innate Mind: Structure and Content, concerns the fundamental architecture of the mind, addressing such question as: What capacities, processes, representations, biases, and connections are innate? How do these innate elements feed into a story about the development of our mature cognitive capacities, and which of them are shared with other members of the animal kingdom? The editors have provided an introduction giving some of the background to debates about innateness and introducing each of the subsequent essays, as well as a consolidated bibliography that will be a valuable reference resource for all those interested in this area. The volume will be of great importance to all
researchers and students interested in the fundamental nature and powers of the human mind.

Together, the three volumes in the series will provide the most intensive and richly cross-disciplinary investigation of nativism ever undertaken. They point the way toward a synthesis of nativist work that promises to provide a new understanding of our minds and their place in the natural order.

The Innate Mind: Structure and Contents
Peter Carruthers, Stephen Laurence & Stephen P. Stich
Oxfоrd Univеrsity Prеss 2005 PDF 448 pages 3.12 MB

Distúrbios - Genes, Cérebro e Comportamento

Genetic syndromes and neurodevelopmental disorders that have a genetic basis are associated with cognitive and academic disabilities. Genes, Brain and Development reviews the connections between genes, brain, and behavior for a range of genetic disorders, and also considers lifespan and treatment issues. The content further explores what is known about development in neurogenetic disorders, particularly in the domains of language and mathematics, and shows how this knowledge is pertinent to understanding both these specific disorders, and disorders of language and math more generally. This will be essential reading for a wide range of brain scientists and developmental clinicians, including neuropsychologists, cognitive psychologists, neurologists, psychiatrists, pediatricians, neuroscientists and geneticists.

Genes, Brain and Development: The Neurocognition of Genetic Disorders
Marcia A. Barnes
Cаmbridge Univеrsity Prеss 2010 PDF 236 pages 1.27 MB

domingo, 20 de novembro de 2011

A neuroanatomia apocalíptica de Jackson do Pandeiro

Later Terminator: We're Nowhere Near Artificial Brains
Marc Changizi

Logo no título deste seu artigo, Changizi dá sua opinião: não estamos nem perto de cérebros artificiais. Em seguida, somos apresentados a um gráfico (essa linda ilustração aí em cima) de conectividade do projeto SyNAPSE (Systems of Neuromorphic Adaptive Plastic Scalable Electronics), da parceria IBM/DARPA, uma provável base ontológica para uma nova geração de chips experimentais de computador projetados para emular as habilidades cerebrais referentes a percepção, ação e cognição. A formação desse gráfico desde sua base original pode ser vista no vídeo 120 Cognitive Computing: Neuroscience, Supercomputing, Nanotechnology (a partir dos 10' 37''), que traz uma palestra muito interessante de ~56 minutos de D. S. Modha (da IBM) na 48th Design Automation Conference, em 9 de junho de 2011. Aqui: http://www2.dac.com/events/videoarchive.aspx?confid=122&filter=keynote

E para ler um pouco do material referente a isso tudo, veja:

Cognitive Computing
Unite neuroscience, supercomputing, and nanotechnology to discover, demonstrate, and deliver the brain's core algorithms
Dharmendra S. Modha, Rajagopal Ananthanarayanan, Steven K. Esser, Anthony Ndirango, Anthony J. Sherbondy, Raghavendra Singh (todos, now & then, da IBM)

Communications of the ACM Vol. 54 No. 8, Pages 62-71

Bão, Changizi não está clamando no deserto. O grande Henry Markram já criticava o projeto da IBM (e Modha, em particular) em 2009. Veja sua entrevista a Greg Fish em IBM Cat Brain Computer Debunked, aqui:

Greg Fish: O quanto a IBM exagerou com relação à afirmativa de ter simulado uma estrutura que excede a escala de um córtex felino, e por que?

Henry Markram: Eles afirmam ter simulado a interação de mais de um bilhão de neurônios. O que eles chamam de "neurônios" são os pontos mais diminutos que v. puder imaginar, um ponto microscópico. Mais de 98% do volume de um neurônio são ramificações (como uma árvore). Eles apenas cortam todos os ramos e raízes e tomam um ponto do meio do tronco para representar um neurônio inteiro. Na vida real, cada segmento dos ramos de um neurônio contém dúzias de canais de íons que controlam forçosamente o processamento de informações de um neurônio. Eles não mostram nada disso.

Os neurônios contêm dezenas de milhares de proteínas que formam uma rede com dezenas de milhões de interações. Estas interações são incrivelmente complexas, e exigem a resolução de milhões de equações diferenciais. Eles não mostram nada disso.

Os neurônios contêm em torno de 20.000 genes que criam produtos chamados mRNA, que constróem as proteínas. A maneira como os neurônios elaboram as proteínas e as transportam para todos os diferentes locais onde elas são necessárias é um processo ainda mais complicado que também controla o que um neurônio é, suas memórias e como processará informações. Eles não mostram nada disso.

Eles utilizam uma função alfa (rápido para cima, lento para baixo) para simular um evento sináptico. É uma representação completamente imprecisa de uma sinapse. Há pelo menos seis tipos de sinapses que são altamente não-lineares quanto ao tipo de sua transmissão (isto é, que transforma inputs, e não apenas transmite inputs). De fato, v. precisaria de dezenas de milhares de equações diferenciais para simular uma sinapse. As sinapses são máquinas moleculares extremamente complexas que, elas próprias, exigiriam milhares de equações diferenciais para simular apenas uma delas. Eles não fizeram nenhuma simulação dessas.

Existem equações diferenciais complexas que devem ser resolvidas para se simular o fluxo iônico das ramificações, para simular a biofísica dos canais de íons, as interações proteína-proteína, assim como o completo maquinário bioquímico e genético e também a transmissão sináptica entre os neurônios. Centenas de milhares de outras equações diferenciais. Eles não mostram nada disso.

Também temos as células de glia - dez vezes mais delas do que temos neurônios - e o suprimento de sangue, e muitas outras coisas. Estes "pontos" que eles simularam e as sinapses que eles usaram para comunicação são literalmente milhões de vezes mais simples do que um cérebro real de um gato. Daí, eles não fizeram nem mesmo a simulação de um milionésimo da complexidade do cérebro de um gato. Não está nem perto do cérebro de uma formiga.

Aqui no CLM v. já leu sobre Markram em 24 de maio de 2009 (Simulação do Cérebro: o projeto Blue Brain), 20 de dezembro de 2009 (Vídeos de Neurociência), e 27 de outubro de 2010 (Construindo um Neocórtex). Entre Modha e Markram, fico com este, mas nunca devemos menosprezar o drive empresarial da IBM - o próprio Markram, nesse artigo citado, de 24 de maio de 2009, deixa entrever que em questões de descobertas científicas, tudo é uma questão do dinheiro empregado no esforço. Além disso, existe uma importante mudança de tom no discurso de Modha entre o "imerecido" prêmio de 2008 a que se refere Markram na entrevista acima e suas recentes aparições públicas falando sobre o assunto, a saber: a palestra (9 de junho de 2011) e o artigo (agosto de 2011) referidos acima. Veja, por exemplo, esse trecho do artigo:

Historicamente, muitos campos díspares adotaram abordagens radicalmente diferentes na exploração da computação assemelhada à mente, sobre algumas das quais nós tratamos aqui. Por um lado, a inteligência geral artificial forte, ou AI, um ramo da ciência cognitiva, adota uma abordagem em nível de sistema na sintetização de computadores que emulam a mente. Como a mente emerge do maquinário biológico (wetware) do cérebro, a neurociência adota uma abordagem em nível de componentes para entender como ele faz surgir a mente. Prosseguindo de modo top-down à maneira reducionista, a neurociência cognitiva procura integrar a ciência cognitiva teórica com a psicologia experimental e a neurociência em nível de organismo. Em contraste, ao prosseguir de modo bottom-up de maneira construtiva, a neurociência de sistemas procura combinar dados experimentais de múltiplas escalas espaciais e temporais. A diversidade de pensamento implícita nesta pluralidade de abordagens é essencial, dada a profunda importância tecnológica e dificuldade científica do problema mente-cérebro. A ciência progride através de múltiplos grupos que adotam perspectivas paralelas diferentes e complementares enquanto trabalham em níveis diversos de abstrações.

Contra esse pano de fundo, nossa nova e promissora abordagem é operacionalizar vastas coleções de dados neurocientíficos através do desenvolvimento de simulações computadorizadas de grande escala. Hoje, uma ponderada seleção dos recursos da neurofisiologia e da neuroanatomia podem ser combinados para produzir simulações quase em tempo real na escala de pequenos cérebros de mamíferos. Ainda que tenhamos apenas humildes conquistas a registrar, nossas aspirações são elevadas. Procuramos nada menos do que descobrir, demonstrar e apresentar os algoritmos essenciais (core) do cérebro e adquirir uma profunda compreensão científica de como a mente percebe, pensa e age. Isto levará a novos sistemas cognitivos, arquiteturas computacionais, paradigmas de programação, aplicações práticas e máquinas empresariais inteligentes.

No último parágrafo do item "Rationale" (fundamentação, fundamentos lógicos) do artigo, Modha admite o valor intrínseco do trabalho de todos os que procuram estudar cérebro e cognição hoje em dia (inclusive Markram, que está nas referências, devendo-se acrescentar que este é o parágrafo mais "referenciado" de todo o artigo, com 23 itens - de um total de 39 referências), e escreve conciliadoramente:

Um juízo crítico deve ser feito quanto ao nível apropriado de abstração para a simulação. Este enigma deve ser enfrentado ao se modelar qualquer sistema físico. Se escolhermos um nível muito alto de abstração, as caixas pretas do interior do modelo ficarão irremediavelmente complicadas e provavelmente terão uma aplicação deficiente sobre a realidade à medida que crescer nossa compreensão. Se nos abstrairmos muito pouco e trabalharmos com uma resolução muito alta, desperdiçaremos recursos computacionais e obscureceremos nossa compreensão com detalhes irrelevantes. Infelizmente, não existe um oráculo que nos instrua sobre o equilíbrio correto entre abstração e resolução logo no início. A única solução é experimentar e explorar enquanto comunidade. É meritoso que diferentes escolas de pensamento tenham surgido, cada uma delas com argumentação (defendendo) seu próprio nível escolhido de abstração na conceituação e modelagem do cérebro. As tradições mais estabelecidas estão em níveis relativamente altos de abstração e incluem esforços em AI, ciência cognitiva, provessamento de informação visual, conexionismo, teoria computacional da aprendizagem e redes bayesianas de crenças. Enquanto isso, outros esforços procuraram se ater ao lado oposto do espectro, procurando por níveis cada vez mais altos de detalhe biológico reducionista na simulação do tecido cerebral. Aqui, nós chegamos a um equilíbro entre esses extremos e advogamos um caminho do meio, uma via mais fiel à neurociência do que a um modelo conexionista abstrato, mas ainda assim menos detalhado do que uma simulação exaustiva e biofisicamente precisa. Dependendo do contexto, um telescópio, um microscópio e um par de binóculos, cada um deles tem seu lugar no repertório de um cientista.

Mas voltemos a Changizi, que disse em 21 de novembro de 2010 (Aqui: http://www.psychologytoday.com/blog/nature-brain-and-culture/201011/when-exactly-will-computers-go-ape-shi-and-take-over ):

A proclamação mais famosa de Kurzweil é que estamos nos aproximando rapidamente da "singularidade", o momento no qual a inteligência artificial (AI) ultrapassa a inteligência humana (ou logo depois disso). (...) O problema é: Que AI mais inteligente nós devemos construir?

Em evolução, quase sempre caímos na armadilha de imaginar uma escada linear de animais - das bactérias aos seres humanos - quando na verdade trata-se de uma árvore. E em AI podemos cair em uma armadilha similar. Mas não existe qualquer cadeia linear de AIs cada vez mais inteligentes. Ao invés, existe uma rede altamente complexa e ramificada de AIs possíveis. Para qualquer AI, há muitas e muitas outras que não são nem mais nem menos inteligentes, são apenas diferentemente inteligentes. Assim, à medida que a AI progride, ela pode avançar de muitas maneiras e as novas inteligências quase sempre serão estritamente incomparáveis umas com as outras... e estritamente incomparáveis com a inteligência humana. Nem mais inteligentes dos que os seres humanos, nem menos. Apenas de natureza diversa.

Mas para construirmos uma inteligência artificial semelhante à dos mamíferos nós precisamos entender os cérebros dos mamíferos, incluindo o nosso. Em particular, temos que executar uma engenharia reversa do cérebro - isto é, determinar o que ele faz, suas funções. Sem esta engenharia reversa inicial, os pesquisadores de AI ficam na posição de um engenheiro ao qual se pede para construir um dispositivo mas que não recebe qualquer informação sobre o que esse dispositivo deveria fazer.

De fato, a engenharia reversa faz parte do futuro próximo de Kurzweil: ele acredita que o cérebro passará por uma engenharia reversa em algumas décadas. Como sou, eu mesmo, engenheiro neurobiológico de reversão, fico encorajado quando vejo pesquisadores - seja em uma base lunar, seja nas entranhas da Terra - levando a sério o projeto adaptativo do cérebro, algo frequentemente ignorado ou ativamente desaprovado em neurociência. Também se pode ver esse reconhecimento frontal da engenharia reversa no projeto do cérebro de gatos da IBM e no projeto europeu do Blue Brain.

(Veja mais sobre Kurzweil, a Singularidade e muitas outras questões e seus divulgadores no momentoso número especial da Spectrum de junho de 2008, aqui:
http://spectrum.ieee.org/static/singularity )

Changizi era muito mais ecumênico no passado...

Anyways, não deixe de ler também:

MIT creates “brain chip”
By Sebastian Anthony on November 15, 2011

A Evolução de Sistemas Inteligentes

The Evolution of Intelligent Systems: How Molecules Became Minds
Ken Richardson
Palgrave Macmillan 2010 PDF 256 pages 1.5 mb

quinta-feira, 17 de novembro de 2011

Golpe por e-mail vem do Instituto de Ciências Biológicas da UFMG

Recebi um mail cujo conteúdo era um daqueles golpes "você ganhou um zilhão de dólares, mande-nos seus dados", e fiquei surpreso porque ao passar o mouse por cima da origem pude ver: danocalg@icb.ufmg.br

Ora, uma pequena pesquisa no site da UFMG , feita no slot de pesquisa do endereço http://www.ufmg.br/mapa/index.shtml revelou que esse mail parece pertencer a Daniela Longo Gargiulo, aluna do Mestrado que tem por orientadora Denise Carmona Cara. Quero crer que o mail da aluna foi "highjacked" e vem sendo utilizado criminosamente para disseminar conteúdo indevido, mas solicito providências de todos os implicados.

quarta-feira, 16 de novembro de 2011

A Ciência do Mal

Borderline personality disorder, autism, narcissism, psychosis, Asperger's: All of these syndromes have one thing in common--lack of empathy. In some cases, this absence can be dangerous, but in others it can simply mean a different way of seeing the world.

In The Science of Evil Simon Baron-Cohen, an award-winning British researcher who has investigated psychology and autism for decades, develops a new brain-based theory of human cruelty. A true psychologist, however, he examines social and environmental factors that can erode empathy, including neglect and abuse.

The Science of Evil: On Empathy and the Origins of Cruelty
Simon Baron-Cohen
Basic Books 2011 EPUB 256 pages 909 KB

Como criar um aluno melhor

Artigo da revista Scientific American de agosto de 2011, que deixei escapar durante minha viagem recente. Aí está ele, e traduzi uns parágrafos para que os leitores avaliem se interessa ou não.

How to build a better learner
by Gary Stix

April Benasich pertence a um quadro de pesquisadores que empregam técnicas de registro cerebral para compreender os processos essencias que são básicos para a aprendizagem. A nova ciência da neuropedagogia procura respostas para as perguntas que sempre incomodaram os psicólogos cognitivos e os educadores.

Por exemplo: como é que a capacidade de um recém-nascido para processar sons e imagens se relaciona com a habilidade da criança, alguns anos depois, para aprender letras e palavras? Qual é a importância que a capacidade de uma criança para se concentrar mentalmente na pré-escola tem para um sucesso acadêmico posterior? O que os educadores podem fazer para incrementar as habilidades sociais das crianças - que também são vitais em sala de aula? Tais estudos podem complementar a grande quantidade de conhecimento já estabelecido por programas de pesquisa psicológica e pedagógica.

Eles também prometem oferecer novas idéias, com base na neurociência, para a criação de alunos melhores e para preparar os bebês e as cianças pequenas para a leitura, a aritmética e a sobrevivência na complexa rede social da pré-escola em diante. Boa parte desse trabalho se concentra nos primeiros anos de vida e nas primeiras séries elementares porque alguns estudos demonstram que o cérebro tem mais capacidade de se modificar durante essa época.

sábado, 12 de novembro de 2011

Outro livro de David Crystal

This book ranges widely, revealing language’s myriad intricacies and quirks. In animated fashion, Crystal sheds light on the development of unique linguistic styles, the origins of obscure accents, and the search for the first written word. He discusses the plight of endangered languages, as well as successful cases of linguistic revitalization. Much more than a history, Crystal’s work looks forward to the future of language, exploring the effect of technology on our day-to-day reading, writing, and speech.

In this charming volume, a narrative history written explicitly for a young audience, expert linguist David Crystal proves why the story of language deserves retelling.

Through enlightening tables, diagrams, and quizzes, as well as Crystal’s avuncular and entertaining style, A Little Book of Language will reveal the story of language to be a captivating tale for all ages.

A Little Book of Language
David Crystal
Yаlе University Press 2010 237 pages PDF 4 MB

quinta-feira, 10 de novembro de 2011

O livro mais recente de Daniel Kahneman

Daniel Kahneman, recipient of the Nobel Prize in Economic Sciences for his seminal work in psychology that challenged the rational model of judgment and decision making, is one of our most important thinkers. His ideas have had a profound and widely regarded impact on many fields—including economics, medicine, and politics—but until now, he has never brought together his many years of research and thinking in one book.

In the highly anticipated Thinking, Fast and Slow, Kahneman takes us on a groundbreaking tour of the mind and explains the two systems that drive the way we think. System 1 is fast, intuitive, and emotional; System 2 is slower, more deliberative, and more logical. Kahneman exposes the extraordinary capabilities—and also the faults and biases—of fast thinking, and reveals the pervasive influence of intuitive impressions on our thoughts and behavior. The impact of loss aversion and overconfidence on corporate strategies, the difficulties of predicting what will make us happy in the future, the challenges of properly framing risks at work and at home, the profound effect of cognitive biases on everything from playing the stock market to planning the next vacation—each of these can be understood only by knowing how the two systems work together to shape our judgments and decisions.

Engaging the reader in a lively conversation about how we think, Kahneman reveals where we can and cannot trust our intuitions and how we can tap into the benefits of slow thinking. He offers practical and enlightening insights into how choices are made in both our business and our personal lives—and how we can use different techniques to guard against the mental glitches that often get us into trouble. Thinking, Fast and Slow will transform the way you think about thinking.

Thinking, Fast and Slow
Daniel Kahneman
Farrar, Straus and Giroux 2011 512 pages PDF 3,5 MB

terça-feira, 8 de novembro de 2011

Odysseas Elytis

Greek poet Odysseas Elytis, 1979 Nobel Literature Laureate: Nov. 2, 1911 - 1996…

(A Autópsia)

And so they found that the gold of the olive root had dripped in the re-
cesses of his heart.
(Depois descobriram que o ouro da raiz de oliveira tinha pingado nos recessos do seu coração)

And from the many times that he had lain awake by candlelight waiting
for the dawn, a strange heat had seized his entrails.

(E por causa das muitas vezes em que ficou acordado à luz da vela esperando a aurora, um estranho calor tinha tomado suas entranhas)

A little below the skin, the blue line of the horizon sharply painted. And
ample traces of blue throughout his blood.
(Pouco abaixo da pele, a linha fina e azul do horizonte pintada claramente. E muitos traços de azul por todo o seu sangue)

The cries of birds which he had come to memorize in hours of great lonely
ness apparently spilled out all at once, so that it was impossible for
the knife to enter deeply.
(O canto das aves, que ele tinha memorizado em horas de grande solidão, aparentemente se derramou todo de uma só vez - tornando impossível que a lâmina penetrasse fundo)

Probably the intention sufficed for the evil
(Provavelmente a intenção foi suficiente para o mal)

Which he met—it is obvious—in the terrifying posture of the innocent.
His eyes open, proud, the whole forest moving still on the unblem-
ished retina.
(Que ele conheceu - é óbvio - na terrível postura dos inocentes.
Seus olhos abertos, orgulhosos, toda a floresta se movendo inerte na retina sem mácula)

Nothing in the brain but a dead echo of the sky.
(Nada no cérebro, senão o eco morto do céu)

Only in the hollow of his left ear some light fine sand, as though in a shell.
Which means that often he had walked by the sea alone with the pain
of love and the roar of the wind.
(Na parte oca de sua orelha esquerda, um pouco de areia fina, como se numa concha.
O que significa que ele sempre caminhava à beira do mar sozinho com a dor de amor e o rugido do vento)

As for those particles of fire on his groin, they show that he moved time
hours ahead whenever he embraced a woman.
(Quanto àquelas partículas de fogo em sua virilha, elas mostram que ele transportava o tempo horas à frente quando abraçava uma mulher)

We shall have early fruit this year.
(Este ano a colheita vai ser mais cedo)

Translated by Edmund Keeley and Philip Sherrard

Veja mais em:

Diary of an Unseen April

Death and Resureection of Constantinos Palaelogos

Gift Silver Poem

The Age of Blue Memory

A Selection of Poems

Aparentemente um livraço

Effective instructional design depends on the close study of human cognitive architecture—the processes and structures that allow people to acquire and use knowledge. Without this background, we might recognize that a teaching strategy is successful, but have no understanding as to why it works, or how it might be improved. Cognitive Load Theory offers a novel, evolutionary-based perspective on the cognitive architecture that informs instructional design. By conceptualizing biological evolution as an information processing system and relating it to human cognitive processes, cognitive load theory bypasses many core assumptions of traditional learning theories. Its focus on the aspects of human cognitive architecture that are relevant to learning and instruction (particularly regarding the functions of long-term and working memory) puts the emphasis on domain-specific rather than general learning, resulting in a clearer understanding of educational design and a basis for more effective instructional methods. Coverage includes: The analogy between evolution by natural selection and human cognition.Categories of cognitive load and their interactions in learning. Strategies for measuring cognitive load.Cognitive load effects and how they lead to educational innovation.Instructional design principles resulting from cognitive load theory. Academics, researchers, instructional designers, cognitive and educational psychologists, and students of cognition and education, especially those concerned with education technology, will look to Cognitive Load Theory as a vital addition to their libraries.

Cognitive Load Theory
John Sweller, Paul Ayres & Slava Kalyuga - editors
Springer 2011 PDF 290 pages 4.4 mb

domingo, 6 de novembro de 2011

A cognição incorporada

No slot de pesquisa (alto, à esquerda) escreva "embodied cognition" para rever as diversas coisas que já publiquei sobre o assunto. Uma delas é a procura por uma tradução definitiva para "embodied", que hoje vai ficar "incorporada" mesmo (e um "embodiment" como "materialidade"). Esse artigo de McNerney acrescenta algumas coisas, e traduzi o iniciozinho para abrir o apetite dos leitores.

A Brief Guide to Embodied Cognition: Why You Are Not Your Brain
By Samuel McNerney November 4, 2011

A cognição incorporada, a idéia de que a mente não está apenas conectada ao corpo, mas também que o corpo influencia a mente, é uma das idéias mais contra-intuitivas da ciência cognitiva. Em agudo contraste está o dualismo, uma teoria da mente postulada por René Descartes no século 17, onde ele afirmou que "existe uma grande diferença entre mente e corpo, na medida em que o corpo é, por natureza, sempre divisível, e a mente é inteiramente indivisível... a mente ou a alma do homem é completamente diferente do corpo". Em séculos anteriores, floresceu a noção da mente desincorporada. A partir dela, o pensamento ocidental desenvolveu duas idéias básicas: a razão é desincorporada porque a mente é desincorporada, e a razão é transcendente e universal. Entretanto, como explicam George Lakoff e Rafael Núñez:

A ciência
cognitiva questiona seriamente a totalidade dessa concepção filosófica com base em dados empíricos... [a mente] surge da natureza de nossos cérebros, nossos corpos e de nossas experiências corporais. Esta não é apenas a afirmativa inócua e óbvia de que precisamos de um corpo para raciocinar; ao invés, é a notável afirmativa de que a estrutura da própria razão vem dos detalhes de nossa materialidade... Assim, para entendermos a razão temos que entender os detalhes de nosso sistema visual, nosso sistema motor, e o mecanismo geral das ligações neurais.

Outros artigos de interesse:

Six views of embodied cognition
Margaret Wilson 2002
University of California, Santa Cruz, California

Embodied Cognition: A field guide
Michael L. Anderson 2003
Institute for Advanced Computer Studies, University of Maryland

How to study the mind: An introduction to embodied cognition
Michael L. Anderson 2005 (?)
Institute for Advanced Computer Studies, University of Maryland

Directions for an Embodied Cognitive Science : Toward an Integrated Approach
In Handbook of Cognitive Science: An Embodied Approach (Perspectives on Cognitive Science) Elsevier 2008
Toni Gomila and Paco Calvo
Universitat Illes Balears & Universidad de Murcia - Spain

Philosophical Antecedents of Situated Cognition
In Cambridge Handbook of Situated Cognition : Cambridge University Press
Shaun Gallagher 2008 (?)

Andy Clark, um dos pioneiros:

The Extended Mind
Andy Clark & David J. Chalmers
ANALYSIS 58: 1: 1998 p.7-19

Being There: Putting Brain, Body, and World Together Again
Andy Clark
The MIT Press 1998 291 pages PDF 1.4 Mb

An embodied cognitive science?
Andy Clark
Trends in Cognitive Sciences vol 3 no. 9 Sept 1999

Supersizing the Mind: Embodiment, Action, and Cognitive Extension
Andy Clark
Oxford University Press 2008 320 pages PDF 1,3 MB

The Extended Mind
Richard Menary
The MIT Press 2010 424 pages PDF 2.4 MB

Abobrinhas da editoria: Where does the mind stop and the rest of the world begin? In their famous 1998 paper "The Extended Mind," philosophers Andy Clark and David Chalmers posed this question and answered it provocatively: cognitive processes "ain't all in the head." The environment has an active role in driving cognition; cognition is sometimes made up of neural, bodily, and environmental processes. Their argument excited a vigorous debate among philosophers, both supporters and detractors. This volume brings together for the first time the best responses to Clark and Chalmers's bold proposal. These responses, together with the original paper by Clark and Chalmers, offer a valuable overview of the latest research on the extended mind thesis. The contributors first discuss (and answer) objections raised to Clark and Chalmers's thesis. Andy Clark himself responds to critics in an essay that uses the movie Memento's amnesia-aiding notes and tattoos to illustrate the workings of the extended mind. Contributors then consider the different directions in which the extended mind project might be taken, including the need for an approach that focuses on cognitive activity and practice.

sábado, 5 de novembro de 2011

Noah Gundersen

Noah Gundersen - Avalanche
ao violino, sua irmã Abby Gundersen


E aproveite para ver/ouvir esse cover:

Noah Gundersen - "Let it Die" (Feist cover)


Para download, seu CD Family, de 2011:


Ouça seus dois CDs anteriores no Bandcamp:

Saints & Liars


B-Sides (com uma só música, Avalanche)


sexta-feira, 4 de novembro de 2011

Dizem os psicólogos...

Paul Broks

A revista eletrônica da British Psychological Society - para comemorar sua ducentésima edição - publica uma postagem bem bolada, onde alguns psicólogos falam de suas experiências com a disciplina na qual labutam. Traduzi a de Paul Broks (veja abaixo) porque também sou fã e praticante da filosofia dos estóicos gregos e romanos que ele cita, e de alguns outros que ele não cita.

Psychology to the rescue
Thursday, 3 November 2011

The fortnightly email version of the BPS Research Digest, first launched in 2003, has today reached its 200th issue. To mark the occasion I've asked a handful of leading psychologists to write 200 words on a time in their lives that their psychology knowledge or skills came to their rescue. Here's what they had to say:

Simon Baron-Cohen: Cycles of abuse
Vaughan Bell: Living with ambiguity
Sue Blackmore: Coping with demented patients
Paul Broks: My confession
David Buss: Derogation of competitors
Susan Fiske: Nerdy but nice
Chris French: Seeing what we want to believe
Howard Gardner: Forming a synergistic team
Emily Holmes: My inner CBT therapist
Bruce Hood: Storytelling
Brian Knutson: (anti)complementarity
Ellen Langer: Combating ageism
David Lavallee: The Zeigarnik effect
Scott Lilienfeld: The unnatural nature of scientific thinking
Elizabeth Loftus: Prestige-enhancing memory tricks
Catherine Loveday: An insurance policy
David Myers: Advocating hearing assistance technology
Tom Stafford: Avoiding bystander apathy
Robert Sternberg: Understanding love
Jon Sutton: Pride before a fall
Essi Viding: A "good enough" child-rearing environment

Thursday, 3 November 2011
Paul Broks: My confession

Eis uma confissão. Tenho sido psicólogo profissional por trinta anos, clínico e acadêmico, mas não consigo pensar em uma só oportunidade em que fiz uso pessoal de meu conhecimento de psicologia. Mesmo nas horas mais sombrias, especialmente nas horas mais sombrias, nunca me volto para a psicologia científica à procura de esclarecimentos. Estou escrevendo essas palavras a alguns dias do primeiro aniversário da morte de minha mulher, e por esta razão tive alguns dias muito sombrios ultimamente. Através disso tudo, meu conhecimento de psicologia clínica pareceu irrelevante ou, se não irrelevante, então certamente periférico com relação às minhas necessidades e preocupações mais profundas. Sei que isto pode soar presunçoso, insincero ou forçadamente do contra. Mas é verdade. Por inclinação natural, sou um estóico. Não no sentido impreciso de "soturnamente determinado" ou de "eterno sofredor", especialmente não por ter orgulho disso. Quero dizer estóico na tradição daquele círculo de filósofos gregos e romanos - Epictetus e Seneca entre eles - para os quais a questão de "Como melhor viver a vida?" era a mais importante de todas. Sua sabedoria coletiva pode ser resumida dessa maneira: as emoções negativas são prejudiciais; livre-se delas através de pensamentos e atos. Estas são as raízes da CBT (cognitive behavioural therapy), é claro, sendo que a diferença é que os estóicos oferecem uma ampla filosofia de vida, e não apenas um punhado de truques psicológicos. É completamente diferente.

Paul Broks is a neuropsychologist based at Plymouth University. He gained international recognition as a writer with his first book 'Into the Silent Land', a mix of neurological case stories, memoir and speculative fiction. A second volume, 'Next', is forthcoming.

quarta-feira, 2 de novembro de 2011

O que "ativação" cerebral em fMRI?

Como sempre, não deixe de ler ou dar uma olhada no original - não costumo reproduzir figuras originais nem colocar todos os links indicados nos textos de minhas traduções para não atravancar, porque muitos são (links) da Wikipedia, de artigos indisponíveis para simples mortais que não dispõem da senha, etc. Também reitero aqui: sempre leia os comentários, porque se alguns são mongos, muitos são informativos e acrescentam outras fontes de dados, além de fomentar discussões interessantes.

Tuesday, 18 October 2011
What Is Brain "Activation" on fMRI?
Functional MRI is one of the most popular ways of measuring human brain activity. But what is "activity"?

Fundamentalmente, a atividade neural consiste em potenciais elétricos e sinais químicos. A fMRI não os mede diretamente. Ao invés, ela mede modificações no conteúdo de oxigênio no sangue de diferentes partes do cérebro.

Quanto mais os neurônios disparam, mais oxigênio estão consumindo, ainda que a oxigenação em verdade aumente como se fosse uma compensação para esta atividade, e este aumento é o que está sendo medido. As modificações de oxigenação associadas à ativação (ao disparo) neuronal é chamada de resposta BOLD.

Utilizando a fMRI, pode-se medir a BOLD e obter algumas blobs (manchas coloridas) da ativação (NT - veja ilustração no original). Mas o que significa quando uma região do cérebro é ativada? Assim como nenhum homem é uma ilha, nenhuma região cerebral pode fazer qualquer coisa sozinha. Toda área recebe inputs de outras áreas, e também envia outputs.

Assim, se uma área parece estar mais ativa, isso pode significar uma de três coisas:

1. ela está enviando mais outputs
2. ela está recebendo mais inputs
3. ela está realizando mais processamento "interno" naquela área - "falando consigo mesma"

Qual delas contribui para a BOLD? Sabe-se que a (1) output da área em questão - não é uma das principais contribuições para o sinal de fMRI, mas e quanto à (2) e à (3)? Um estudo de 2010 (NT - ver link no original), que tive oportunidade de ler, argumenta que 80% do sinal BOLD são causados por processamento interno, e apenas 20% se devem ao input.
Eles tomaram alguns ratos e estimularam seus (dos ratos) bigodes. Utilizando eletrodos, mediram as mudanças de oxigenação sanguínea em uma área chamada de córtex "barrel" (
NT - córtex de tubo?), que lida com sensações que têm os bigodes como base (em verdade não utilizaram fMRI, mas isto teria sido visto como um sinal BOLD se tivessem utilizado).

Mas então eles acrescentaram uma droga chamada muscimol ao córtex "barrel". O muscimol reduz a ativação neuronal, mas não afeta o input sináptico. Eles demonstraram que o muscimol reduziu muito a resposta de oxigenação sanguínea, em uns 80%. Isto sugere que 80% do sinal não eram causados diretamente pelo input sensorial ao córtex, e sim gerados no interior do córtex.

De muitas maneiras, isto não é surpreendente: seria estranho se o córtex apenas estivesse recolhendo sinais e nada fizesse com eles. Entretanto, é bom poder ligar um número a quanto de processamento intra-cortical contribui para o sinal de fMRI. Pelo menos, em ratos.

Harris S, Jones M, Zheng Y, & Berwick J (2010). Does neural input or processing play a greater role in the magnitude of neuroimaging signals? Frontiers in neuroenergetics, 2 PMID: 20740075

Ajuda um pouco ler também a postagem de 24 de maio de 2010 do Neuroskeptic,
fMRI In 1000 Words


Tendo em mente as postagens do Neuroskeptic acima, como avaliar os dados apresentados por artigos como:

Brain activation for reading and listening comprehension: An fMRI study of modality effects and individual differences in language comprehension
Augusto Buchweitz, Robert A. Mason, Lêda M. B. Tomitch and Marcel Adam Just
Psychology & Neuroscience, 2009, 2, 2, 111 - 123

Abstract. The study compared the brain activation patterns associated with the comprehension of written and spoken Portuguese sentences. An fMRI study measured brain activity while participants read and listened to sentences about general world knowledge. Participants had to decide if the sentences were true or false. To mirror the transient nature of spoken sentences, visual input was presented in rapid serial visual presentation format. The results showed a common core of amodal left inferior frontal and middle temporal gyri activation, as well as modality specifi c brain activation associated with listening and reading comprehension. Reading comprehension was associated with more left-lateralized activation and with left inferior occipital cortex (including fusiform gyrus) activation. Listening comprehension was associated with extensive bilateral temporal cortex activation and more overall activation of the whole cortex. Results also showed individual differences in brain activation for reading comprehension. Readers with lower working memory capacity showed more activation of right-hemisphere areas (spillover of activation) and more activation in the prefrontal cortex, potentially associated with more demand placed on executive control processes. Readers with higher working memory capacity showed more activation in a frontal-posterior network of areas (left angular and precentral gyri, and right inferior frontal gyrus). The activation of this network may be associated with phonological rehearsal of linguistic information when reading text presented in rapid serial visual format. The study demonstrates the modality fingerprints for language comprehension and indicates how low- and high working memory capacity readers deal with reading text presented in serial format.

A new method for fMRI investigations of language: Defining ROIs functionally in individual subjects
Evelina Fedorenko, Po-Jang Hsieh, Alfonso Nieto-Castañón, Susan Whitfield-Gabrieli and Nancy Kanwisher 2010
McGovern Institute for Brain Research, MIT

Previous neuroimaging research has identified a number of brain regions sensitive to different aspects of linguistic processing, but precise functional characterization of these regions has proven challenging. We hypothesize that clearer functional specificity may emerge if candidate language-sensitive regions are identified functionally within each subject individually, a method that has revealed striking functional specificity in visual cortex but that has rarely been applied to neuroimaging studies of language. This method enables pooling of data from corresponding functional regions across subjects, rather than from corresponding locations in stereotaxic space (which may differ functionally because of the anatomical variability across subjects). However, it is far from obvious a priori that this method will work, as it requires that multiple stringent conditions be met. Specifically, candidate language-sensitive brain regions i) must be identifiable functionally within individual subjects in a short scan, ii) must be replicable within subjects and have clear correspondence across subjects, and iii) must manifest key signatures of language processing (e.g., a higher response to sentences than nonword strings, whether visual or auditory). We show here that this method does indeed work: we identify 13 candidate language-sensitive regions that meet these criteria, each present in at least 80 percent of subjects individually. The selectivity of these regions is stronger using our method than when standard group analyses are conducted on the same data, suggesting that the future application of this method may reveal clearer functional specificity than has been evident in prior neuroimaging research on language.

Abstract Grammatical Processing of Nouns and Verbs in Broca's Area: Evidence from fMRI
Ned T. Sahin Steven Pinker and Eric Halgren
Cortex, (2006) 42, 540-562

Abstract.The role of Broca’s area in grammatical computation is unclear, because syntactic processing is often confounded with working memory, articulation, or semantic selection. Morphological processing potentially circumvents these problems. Using event-related functional magnetic resonance imaging (fMRI), we had 18 subjects silently inflect words or read them verbatim. Subtracting the activity pattern for reading from that for inflection, which indexes processes involved in inflection (holding constant lexical processing and articulatory planning) highlighted left Brodmann area (BA) 44/45 (Broca’s area), BA 47, anterior insula, and medial supplementary motor area. Subtracting activity during zero inflection (the hawk; they walk) from that during overt inflection (the hawks; they walked), which highlights manipulation of phonological content, implicated subsets of the regions engaged by inflection as a whole. Subtracting activity during verbatim reading from activity during zero inflection (which highlights the manipulation of inflectional features) implicated distinct regions of BA 44, 47, and a premotor region (thereby tying these regions to grammatical features), but failed to implicate the insula or BA 45 (thereby tying these to articulation). These patterns were largely similar in nouns and verbs and in regular and irregular forms, suggesting these regions implement inflectional features cutting across word classes. Greater activity was observed for irregular than regular verbs in the anterior cingulate and supplementary motor area (SMA), possibly reflecting the blocking of regular or competing irregular candidates. The results confirm a role for Broca’s area in abstract grammatical processing, and are interpreted in terms of a network of regions in left prefrontal cortex (PFC) that are recruited for processing abstract morphosyntactic features and overt morphophonological content.

Não deixe de ver esse poster:

Que é ref. a um "antepassado" do artigo da Cortex de 2006:

Abstract Grammatical Processing in Broca's Area: Convergent Evidence from fMRI and Intracranial Electrophysiology
Ned T. Sahin, Eric Halgren, Istvan Ulbert, Don Schomer, Julian Wu, Anders Dale and Steven Pinker
preprint 2004

Mais um artigo:

The effect of lexical priming on sentence comprehension: An fMRI study
Sharlene D. Newman, Kristen Ratliff, Tara Muratore & Thomas Burns Jr.

Brain Research doi:10.1016/j.brainres.2009.06.027

Mecanismos Cerebrais na Aquisição de Linguagem

Brain Mechanisms in Early Language Acquisition
Patricia K. Kuhl
Institute for Learning & Brain Sciences, University of Washington
Neuron 67, September 9, 2010

The last decade has produced an explosion in neuroscience research examining young children’s early processing of language. Noninvasive, safe functional brain measurements have now been proven feasible for use with children starting at birth. The phonetic level of language is especially accessible to experimental studies that document the innate state and the effect of learning on the brain. The neural signatures of learning at the phonetic level can be documented at a remarkably early point in development. Continuity in linguistic development from infants’ earliest brain responses to phonetic stimuli is reflected in their language and prereading abilities in the second, third, and fifth year of life, a finding with theoretical and clinical impact. There is evidence that early mastery of the phonetic units of language requires learning in a social context. Neuroscience on early language learning is beginning to reveal the multiple brain systems that underlie the human language faculty.

Música depois de Bach e Mozart

In this erudite and elegantly composed argument, Karol Berger uses the works of Monteverdi, Bach, Mozart, and Beethoven to support two groundbreaking claims: first, that it was only in the later eighteenth century that music began to take the flow of time from the past to the future seriously; second, that this change in the structure of musical time was an aspect of a larger transformation in the way educated Europeans began to imagine and think about time with the onset of modernity, a part of a shift from the premodern Christian outlook to the modern post-Christian worldview. Until this historical moment, as Berger illustrates in his analysis of Bach's St. Matthew Passion, music was simply "in time." Its successive events unfolded one after another, but the distinction between past and future, earlier and later, was not central to the way the music was experienced and understood. But after the shift, as he finds in looking at Mozart's Don Giovanni, the experience of linear time is transformed into music's essential subject matter; the cycle of time unbends and becomes an arrow. Berger complements these musical case studies with a rich survey of the philosophical, theological, and literary trends influencing artists during this period.

Bach's Cycle, Mozart's Arrow: An Essay on the Origins of Musical Modernity

Karol Berger
University of California Press 2008 432 Pages PDF 10.9 MB

Excelente artigo

The Evolution of Human Origins
Carol Ward
American Anthropologist 105(1):77-88. 2003

Abstract. Because humans are the product of our evolutionary past, learning how we evolved is fundamental to all anthropological investigations. We now realize that reconstructing why unique human attributes evolved requires an understanding of our starting point, but this is a relatively recent perspective. One hundred years ago, the question of human origins was identical to that of hominin origins. Accepting Australopithecus into human ancestry, coupled with the modern synthesis of evolution, led anthropologists to consider humans as products of natural selection. They realized that increased intelligence did not initially distinguish our lineage, and that early hominins were apelike in many ways. Australopithecus brought bipedalityr and brain expansion came with Homo. Because the human mind and behavior are products of evolution, we must reconstruct the selective pressures that shaped our lineage in order to understand ourselves today. Paleoanthropology, as with all anthropology, is becoming ever more question oriented, drawing on many areas of inquiry.

Cognição - Teoria e Aplicações

Assim está AQUI :
Reed, S. K. (1982). Cognition: Theory and applications. Monterey, CA: Brooks/Cole
Isto é, o livro é antigaço. Resolvi postá-lo assim mesmo porque está escrito nessa apresentação abaixo que "Como nas edições anteriores, todos os materiais foram revisados para manter um alto grau de atualidade e precisão". Além disso, não sei se o livro é realmente bom, mas se sobrevive desde 1982 em edições sucessivas, quem sabe?

Dr. Reed's Seventh Edition of COGNITION: THEORY AND APPLICATIONS focuses on the theories that underlie cognitive phenomena as well as empirical data that establishes a traditional, information processing approach to cognitive psychology. This structure allows undergraduates to discover the direct relevance of cognitive psychology to many of their daily activities. The features of the text incorporate unparalleled scholarship with a distinctive clear voice that allows for the emphasis of both contemporary and classical research through real-life examples and experiments. The author incorporates the ever-evolving field and makes the material relevant to students' lives by including popular articles from current well-known magazines and newspapers. As in past editions, all of these materials have been revised to maintain a high degree of currency and accuracy. Three criteria were used to create the Seventh Edition: first, the material has to make an important contribution to cognitive psychology; second, the material has to be accessible to the reader; and third, the material needs to be understandable and interesting. Through the incorporation of these three criteria, the text becomes an invaluable tool in learning cognitive psychology.

Cognition: Theory and Applications
Stephen K. Reed
Wadsworth 2006 512 pages PDF 4,8 MB

terça-feira, 1 de novembro de 2011

Fiquei mudo e de queixo caído...

Johann Sebastian Bach - Chaconne BWV 1004
Sanel Redžić - classical guitar