Dicionário de Linguística e Fonética

David Crystal’s A Dictionary of Linguistics and Phonetics has long been the standard single-volume reference for its field. Now available in its sixth edition, it has been revised and updated to reflect the latest terms in the field.*Includes in excess of 5,100 terms, grouped into over 3,000 entries *Coverage reflects recommendations by a team of experts in phonetics, phonology, syntax, semantics, sociolinguistics and psycholinguistics, making it exceptionally comprehensive.

*Incorporates new ideas stemming from the minimalist program

*Contains a separate table of abbreviations and table of symbols, along with an updated International Phonetic Alphabet

*Updates entries to reflect the way established terms are now perceived in light of changes in the field, providing a unique insight into the historical development of linguistics

*Remains the standard single-volume reference for the field of linguistics and phonetics.

Dictionary of Linguistics and Phonetics
David Crystal

Wiley-Blackwell 2008 560 pages PDF 2,9 MB
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Pequena introdução sobre o cérebro

Estes são os três primeiros parágrafos do livro descrito ao final. Bem escrito, o leitor vai devorando o texto sem perceber: fui dar uma olhada para avaliar se estaria bem para postar aqui, e quando dei por mim já estava longe...

"Pense por alguns momentos sobre uma máquina muito especial, o seu cérebro - um órgão de apenas 1,2 kg, contendo cem bilhões de neurônios, nenhum dos quais, por si só, faz a menor idéia de quem ou o que você é. De fato, a própria idéia de que uma célula possa ter uma idéia já parece bobagem. Afinal, uma única célula é uma entidade muito simples. Entretanto, a percepção consciente do próprio eu vem daí mesmo: neurônios intercomunicando-se através de cem trilhões de interconexões. Quando v. pensa bem sobre isso, trata-se de um enigmático fato da vida. Portanto, pode não ser tão irracional assim supor que tal máquina deve ser dotada de propriedades miraculosas. Mas ao mesmo tempo que o mundo está cheio de mistério, a ciência não tem lugar para milagres, e o problema científico mais desafiador do século 21 é explicar em termos puramente materiais como o cérebro funciona.

Pensar sobre o cérebro já é uma espécie de enigma, porque v. só pode pensar sobre seu cérebro usando o seu cérebro. Você vai tomar gosto por esta curiosa circularidade se pensar nas consequências de concluir, como se poderia esperar, que seu cérebro é a máquina mais incomumente complexa e extraordinária do universo conhecido. É claro que esta é a opinião do seu cérebro sobre ele mesmo, e não poderia ser de ninguém mais: o modo que o cérebro tem de pensar sobre o cérebro. Parece, então, que estamos presos em um paradoxo lógico de um sistema de auto-referência, e nesse caso, de um sistema obsecado por si mesmo. Talvez a única conclusão confiável desse experimento de pensamento seja de que o cérebro é muito cheio de si.

Deixando de lado a desenvolvida vaidade pessoal do cérebro, temos que reconhecer que ele fornece algumas habilidades muito particulares. Ele opera ao fundo de todas as suas ações, sensações e de seus pensamentos. Permite que v. reflita vividamente sobre o passado, forje opiniões fundamentadas sobre o presente e planeje cursos de ação racionais para o futuro. Ele também fornece uma habilidade com a qual, aparentemente sem fazer qualquer esforço, v. forma figuras na mente, percebe música em meio ao ruído, sonha, dança, apaixona-se, chora e ri. Entretanto, talvez a mais notável de todas seja a capacidade do cérebro para gerar a percepção consciente, que o convence de que v. é livre para escolher o que vai fazer a seguir".

The Brain - A very short introduction
Michael O'Shea
Oxford University Press 2005 148 pages PDF
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Uns livrinhos

Livros da coleção de Introductions da editora Oxford. Coloquei uma tradução do início do volume sobre cérebro nessa outra postagem de hoje, para abrir o apetite.

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Ray LaMontagne

Ray LaMontagne - Trouble (2004)

Track listing:

1. Trouble

2. Shelter

3. Hold You In My Arms

4. Narrow Escape

5. Burn

6. Forever My Friend

7. Hannah

8. How Come

9. Jolene

10. All The Wild Horses

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Inteligência Geral II

A Teoria da Integração Parieto-Frontal (P-FIT) citada na primeira postagem é considerada a melhor resposta disponível para a questão da localização da inteligência no cérebro, conforme a última parte da tradução abaixo. Vindo da Nature Reviews Neuroscience, a teoria está bem abonada.

Sua principal formulação foi publicada em 2007:
(60) Jung, R. E. & Haier, R. J. The Parieto-Frontal Integration Theory (P-FIT) of intelligence: converging neuroimaging evidence. Behav. Brain Sci. 30, 135–154; discussion 154–187 (2007). A detailed review of structural neuroimaging correlates of intelligence supporting the conclusion that, in addition to frontal areas, a network of frontal and posterior brain areas are involved in general cognitive functions (Uma revisão detalhada dos correlatos de neuroimagem estrutural da inteligência, sustentando a conclusão de que, além das áreas frontais, uma rede de áreas cerebrais frontais e posteriores estão envolvidas nas funções cognitivas gerais). Aqui.

O artigo abaixo, do qual traduzo uns trechos, é excelente. Vale a pena procurar ler sua versão integral (ainda não consegui uma versão livre na internet para colocar aqui).

Nature Reviews Neuroscience 11, 201-211 (March 2010) doi:10.1038/nrn2793
The neuroscience of human intelligence differences
Ian J. Deary, Lars Penke & Wendy Johnson
http://www.nature.com/nrn/journal/v11/n3/full/nrn2793.html (se v. tiver acesso)


Nesse artigo: Box 1 - Definições de inteligência

Uma definição antiga e aparentemente circular de inteligência veio do psicólogo americano E. G. Boring em 1923, quando ele afirmou: "A inteligência é aquilo que os testes testam". Ainda que essa definição seja frequentemente criticada por detratores dos testes de QI (quociente de inteligência), ela foi retirada de seu contexto. O comentário aparentemente pejorativo vem depois de um resumo de sólidos achados empíricos - por exemplo, como os testes revelaram marcantes diferenças individuais, que essas diferenças permaneciam estáveis com o decorrer do tempo, que as crianças desenvolviam maior inteligência no decorrer do tempo, mas tendiam a manter seu lugar na mesma ordem de classificação.

A sentença que vem logo depois da famosa citação foi que a definição reconhecidamente escorregadia "é o único ponto de partida para uma rigorosa discussão dos testes". Boring simplesmente estava dizendo que os dados psicométricos tinham que ser bons, e depois ligados a outras evidências sobre as origens e os resultados da inteligência.

Uma definição mais ampla foi convencionada por 52 proeminentes pesquisadores sobre inteligência: "A inteligência é uma capacidade bastante geral que, entre outras coisas, envolve a habilidade para racionar, planejar, resolver problemas, pensar abstratamente, compreender idéias complexas, aprender rapidamente e aprender através da experiência. Não é apenas aprender através de livros, uma limitada habilidade acadêmica, esperteza em fazer testes. Ao invés, reflete uma capacidade mais ampla e mais profunda de compreender nossos arredores - 'inteirar-se', 'tirar sentido' das coisas, ou 'ter uma idéia' sobre o que fazer. A inteligência, assim definida, pode ser mensurada, e os testes de inteligência medem-na corretamente".

Os testes de inteligência geralmente consistem ou de tarefas complexas que envolvem diferentes aspectos do raciocínio, como as Ravens Progressive Matrices, ou baterias de tarefas que exigem diferentes tipos de desempenho cognitivo, como fornecer definições de palavras ou visualizar objetos tridimensionais a partir de diagramas bidimensionais. Duas propriedades desses tipos de teste são importantes. Em primeiro lugar, todos os testes de inteligência - sejam tarefas unitárias, simples, ou tarefas complexas, multifacetadas - estão correlacionados e tendem a gerar um forte fator geral quando aplicados a uma grande amostra de pessoas. Em segundo lugar, qualquer que seja sua definição, a inteligência deve ser estimada por sua validade enquanto constructo, querendo dizer as evidências acumuladas de que os testes medem alguma coisa que tem relevância: evidências sobre resultados práticos de diferenças de inteligência, consistência de estrutura psicométrica e relações com estruturas e processos biológicos. Por esse critério, a inteligência é uma faceta fundamental e válida das diferenças individuais entre os seres humanos. Como demonstra esse artigo, independentemente da definição e do teste usados os dados de imagem cerebral e de estudos genéticos mostram fortes correlações com os resultados de testes de inteligência. Isso dá validade a medidas psicométricas de inteligência, ao contrário das críticas de que tais resultados de testes (quase sempre expressados como QIs) são números sem significado.

Nesse artigo: Teoria da integração parieto-frontal da inteligência (Parieto-frontal integration theory of intelligence - P-FIT)

(Nota: veja as BAs - áreas de Brodmann - na figura acima)

De acordo com essa P-FIT, o córtex extrastriado (BAs 18-19) e o giro fusiforme (BA 37) estão envolvidos no desempenho em um teste de inteligência porque contribuem no reconhecimento, na formação de imagem e na elaboração do input visual, assim como faz a área de Werbicke (BA 22) quanto ao input auditivo sintático. As informações apreendidas através dessas vias são então processadas nos giros supramarghinal (BA 40), parietal superior (BA 7) e angular (BA 39), nos quais acredita-se que surjam o simbolismo estrutural, a abstração e a elaboração. Essas regiões parietais podem então interagir com partes do lobo frontal (especialmente as BAs 6, 9, 10, 45, 46 e 47) para formar uma rede de memória de trabalho que compara as diferentes soluções possíveis da tarefa. Uma vez que uma solução seja selecionada, o córtex singulado anterior (BA 32) sustenta o engajamento dessa solução e a inibição e a inibição de soluções alternativas. Estas interações entre as regiões do cérebro são dependentes da fibras de matéria branca que as conectam, como o fascículo arcuado. Para a maior parte dessas regiões do cérebro, o hemisfério esquerdo parece ser mais importante para o desempenho de tarefas cognitivas do que o direito. Como estudos subsequentes (61, 62) e também estudos que utilizaram diferentes metodologias (ver abaixo) geralmente confirmaram essa teoria (mas veja também a ref. 63), a P-FIT pode ser considerada como a melhor resposta disponível para a questão sobre a localização da inteligência no cérebro.

A figura.

Inteligência Geral I

Neurocientistas descobrem sistema cerebral por trás da inteligência geral
PhysOrg - February 22, 2010

(à esquerda, Ralph Adolphs)

Uma equipe de neurocientistas do California Institute of Technology, da University of Iowa, University of Southern California, e da Autonomous University of Madrid mapeou as estruturas cerebrais que afetam a inteligência geral.

O estudo, a ser publicado em 22 de fevereiro numa pré-edição do PNAS, traz novas idéias para dar resposta a uma questão controversa: o que é a inteligência, e como podemos medí-la? A equipe de pesquisa incluiu Jan Gläscher, principal autor do artigo e pós-doutorando do Caltech, e Ralph Adolphs, Professor Bren de Psicologia e Neurociência e professor de biologia. Os cientistas do Caltech formaram uma equipe com pesquisadores da University of Iowa e da USC para examinar um conjunto de dados singularmente grande de 241 pacientes com lesão cerebral que tinham feito testes de QI. Os pesquisadores mapearam o local da lesão de cada paciente em seu cérebro e fizeram uma correlação disso com o escore de QI de cada paciente para produzir um mapa das regiões do cérebro que influenciam a inteligência.

"A inteligência geral, quase sempre chamada de fator-g de Spearman, tem um conceito bastante discutido", diz Adolphs. "Mas a idéia básica que o fundamenta não está em discussão: na média, os escores das pessoas em muitos tipos diferentes de testes estão correlacionados. Algumas pessoas só têm escores altos, em geral, ao passo que outras geralmente só têm escores baixos. A questão óbvia a ser feita a seguir é se essa habilidade geral depende de regiões específicas do cérebro".

Os pesquisadores descobriram que, ao invés de estar situada em uma única estrutura, a inteligência geral é determinada por uma rede de regiões ao longo dos dois lados do cérebro.

"Um dos principais achados, que realmente nos surpreendeu, foi que havia um sistema distribuido aqui. Diversas regiões do cérebro, e as conexões entre elas, é que são importantes para a inteligência geral", explica Gläscher.

"Pode ser que a inteligência geral não dependa de áreas específicas, mas tenha a ver com a totalidade das funções cerebrais", acrescenta Adolphs. "Mas não foi isso que encontramos. De fato, as regiões e conexões particulares que encontramos estão bastante alinhadas com uma teoria existente sobre a inteligência chamada 'teoria da integração parieto-frontal'. Ela diz que a inteligência geral depende da capacidade do cérebro em integrar - juntar - diferentes tipos de processamento, como a memória de trabalho".

Os pesquisadores dizem que os achados abrirão a porta para outras investigações sobre como o cérebro, a inteligência e o meio ambiente interagem.

Provided by the California Institute of Technology

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O artigo desta postagem é uma das referências (no. 69) do artigo abordado na Inteligência Geral II, a seguir.
(69) Gläscher, J. et al. Lesion mapping of cognitive abilities linked to intelligence. Neuron 61, 681–691 (2009).The first brain-wide lesion study on intelligence based on a large sample, which allowed stronger inferences on the necessity of brain regions for general cognitive functions than other structural neuroimaging studies. Leia-o aqui